Študija zgodovine dela

Kazalo:

Anonim

Študija zgodovine dela sega vsaj v srednji vek, saj je razširitev starejšega sistema vajeništva, ki je pomagal zagotoviti izobraževanje v trgovini za mnoge mlade v daljni preteklosti. Sodoben sistem študija dela sega v leto 1964, ko je bil vključen v zakon o gospodarskih priložnostih, ki ga je sprejel kongres kot del programa "Great Society" predsednika Johnsona.

$config[code] not found

Zakon o gospodarskih priložnostih

Delovni študijski oddelek Zakona o gospodarskih priložnostih določa, da bodo delovna študijska mesta zagotovljena predvsem za pomoč tistim, ki imajo nižji dohodek pri opravljanju visokošolskega izobraževanja. Predlog zakona je zahteval, da je delo na nek način povezano z izobraževanjem, ki ga je študent opravljal, in da delo na študijskem delu ne bo uporabljeno za premestitev dela, ki so ga že opravljali plačani delavci.

Zakon o visokem šolstvu

Samo leto po sprejetju Zakona o gospodarskih priložnostih je kongres razširil in spremenil zvezni študijski program dela, tako da ga je prenesel iz Ministrstva za delo na Ministrstvo za zdravstvo, izobraževanje in blaginjo. Ta revizija je še bolj poudarila dejstvo, da je treba študij dela opravljati predvsem za tiste, ki imajo nižji dohodek, ki se izobražuje. Predlog zakona izrecno navaja, da je treba dati prednost tistim z nižjimi dohodki.

Video dneva

Prinesel vam je Sapling, ki vam ga je prinesel Sapling

Revizija zakona o visokem šolstvu

Kongres se je vrnil in ponovno pregledal delovni študijski program leta 1972. Kot del te revizije je bil veliko večji poudarek namenjen služenju skupnosti. Šole so zdaj dobile navodila, naj poskušajo najti potrebne storitve v svoji skupnosti, ki bi jih lahko zagotovile z uporabo dela za študij na delovnem mestu. Komisar za visoko šolstvo je bil pooblaščen, da sklene sporazume z javnimi in nejavnimi institucijami za zaposlovanje študentov pri potrebnih storitvah skupnosti.

Spremembe visokega šolstva

Leta 1992 je kongres sprejel nadaljnje spremembe Zakona o visokem šolstvu iz leta 1965. Te spremembe so zahtevale, da kolegiji vsaj 5 odstotkov svojih delovnih sredstev porabijo za programe skupnosti, ki bodo koristili večji družbi. V predlogih sprememb je bila razširjena opredelitev dela v skupnosti, da bi poudarili storitve, ki bi koristile tistim članom skupnosti, ki so bili v razredu z nižjimi dohodki, kot tudi tistim, ki se ukvarjajo z invalidnostjo.