John D. Krumboltz je pedagog psiholog, ki je bil vodilni raziskovalec na tem področju od leta 1955, ko je diplomiral na Univerzi v Minnesoti. Njegovo pionirsko delo na področju vedenjskega svetovanja in teorije socialnega učenja pri izbiri kariere je revolucioniralo to področje. Profesor Krumboltz je avtor ali soavtor več kot 200 znanstvenih člankov in je prejel nagrado Ameriškega psihološkega združenja za priznane strokovne prispevke. Krumboltz je tudi avtor več knjig, med drugim "Luck Is No Accident", "Vedenjsko svetovanje" in "Spreminjanje obnašanja otrok".
$config[code] not foundIzvor
Profesor Krumboltz se je začel osredotočati na teorije izbire kariere že leta 1975. Opisuje svoje zgodnje delo, ki je osredotočeno na okoljske razmere in kako vplivajo na odločitev o poklicni poti. Medtem ko je objavil več ponovitev svojega osnovnega okvira, Krumboltz vidi svoje delo do leta 1998 kot rahle spremembe prvotnega gradiva. Leta 1998 je prenovil svoje prvotne zamisli in poudaril prispevke neobvladljivih vplivov na okolje na odločitve o karieri. Ta prizadevanja so dodatno podprla skupna dela Krumboltza in Hendersona leta 2002, ki so privedla do objave "najbolj popolnih" njegovih knjig "Luck Is No Accident", leta 2004. Krumboltz to končno ponovitev svojih idej imenuje "Happenstance". Učenje teorije kariernega svetovanja.
Narava in nega
Poudarek Krumboltza na okoljskih dejavnikih ne smemo razlagati kot zanikanje genetskih dejavnikov pri izbiri kariere. Krumboltz v svojem dokumentu »The Happenstance Learning Theory« iz leta 2009, objavljenem v Journal of Career Assessment, navaja, da čeprav genetski dejavniki igrajo vlogo, ne moremo ničesar storiti glede naših genov, zato se moramo osredotočiti na okoljske dejavnike in dogodke v naših življenjih, nad katerimi imamo določeno stopnjo nadzora. Vendar je tisto, kar moramo pripisati igricam naključja, prav tako ključno vlogo; Od tod tudi ime zadnje ponovitve njegove teorije: Beseda "slučajnost" označuje tisti del, ki ga priložnost igra pri izbiri kariere.
Video dneva
Prinesel vam je Sapling, ki vam ga je prinesel SaplingIzkušnje učenja
Krumboltz meni, da so učne izkušnje, ki smo jim bili izpostavljene, v veliki meri oblikovale našo izbiro poklicne poti, pri čemer smo identificirali tri vrste takšnih izkušenj. Instrumentalne učne izkušnje so tiste, v katerih je oseba neposredno vključena v učne situacije in iz prve roke doživlja nagrado ali kazen od dobrih ali napačnih dejanj. Pridružitvene izkušnje nastanejo, ko oseba povezuje prejšnje dogodke s poznejšo pozitivno ali negativno okrepitvijo, pri čemer sklepa, da so določena dejanja posredno povzročila poznejše rezultate. Nazadnje, izkušnje, do katerih pride, se pojavijo, ko se posamezniki učijo z opazovanjem neposredno in posredno, prek medijev, kot so televizija in internet.
Nastala prepričanja, spretnosti in dejanja
Naše učne izkušnje so združene z zunanjimi dejavniki, ki so prisotni v kritičnih časih našega življenja, da bi privedli do prepričanj, veščin in končno ukrepov. Zunanji pogoji vključujejo gospodarske potrebe, skupaj s socialnimi, kulturnimi in političnimi trendi okoli nas. Kombinacija ustvarja posameznikove osebne standarde uspešnosti, delovne navade, čustveni odziv na dogodke in posploševanja o sebi in njenem širšem svetovnem pogledu. Te sile nato oblikujejo izbiro poklicne poti. Za optimalne odločitve o poklicni poti Krumboltz predlaga sedemstopenjski model, ki ga označuje DECIDES, s črkami, ki predstavljajo Definiranje problema, Vzpostavitev akcijskega načrta, Razjasnitev vrednot, Opredelitev alternativ, Odkrivanje verjetnih izidov, Odprava alternativ in Začetek akcije.
