Razporedi plač omogočajo delavcem razumevanje, kako se bodo njihovi prihodki sčasoma povečali. Pogosto se uporabljajo za določanje ravni plač za vladne delavce, zlasti za učitelje v javnih šolah, načrti plač pa prikazujejo prihodke zaposlenih na različnih stopnjah njihove poklicne poti. Čeprav plačni načrti ponujajo številne ugodnosti, nekateri kritiki zagovarjajo sisteme plačne lestvice, ki temeljijo na zaslugah.
Kaj je urnik plač?
Razpored plač, imenovan tudi matrika plač, je prikaz ravni plač, ki jih lahko doseže zaposleni. Delodajalci ponujajo te plačne matrike v obliki tabele. Zgornja vrstica razporeda plač prikazuje naslove, ki predstavljajo razlike v vrstah zaposlenih, s padajočimi stolpci, ki kažejo ravni plač. Na primer, plačna matrika lahko označuje zaposlene z univerzitetno izobrazbo kot »razred A« in delavce z magisterijem kot »razred B«.
$config[code] not foundVrstice, ki se spuščajo pod naslove, označujejo korake. Vsaka vrstica ima naraščajočo vrednost, ki označuje znesek plačila, ki ga bo delavec prejel z napredovanjem po korakih. Značilno je, da prvi stolpec predstavlja najnižje plačano delovno skupino, medtem ko stolpec na skrajni desni predstavlja najvišje plačano skupino zaposlenih. Prvi stolpec lahko na primer predstavlja nove učitelje, ki imajo diplomo, medtem ko zadnji stolpec predstavlja učitelje z magisterijem in 30 let učnih izkušenj.
Število korakov v urniku plač se razlikuje. Zaposleni na začetni stopnji imajo lahko šest korakov povečanja, delavci na naslednji stopnji pa imajo lahko osem korakov. Na primer, zaposleni v razredu A lahko na prvi stopnji dosežejo 60.000 dolarjev, pri tretjem koraku pa 62.000 dolarjev, v 6. koraku pa 66.000 dolarjev. Njihovi delavci razreda B lahko začnejo pri plači v višini 65.000 dolarjev na prvi stopnji in naredijo 68.000 $, ko dosežejo korak 8.
Video dneva
Prinesel vam je Sapling, ki vam ga je prinesel SaplingVsak korak predstavlja tudi stopnjo napredovanja, pogosto izraženo kot povečanje časa. Na primer, korak 1 se lahko ujema z delom prvega leta na delovnem mestu, medtem ko korak 6 predstavlja leto šest.
Zadnji korak na matrici plač je najvišja stopnja plače, ki jo lahko doseže zaposleni. Vendar pa lahko delavci pogosto nadaljujejo s prejemanjem povišanj plač, ko napredujejo v drugo kolono matrike. Na primer, če bi bil učitelj z univerzitetno diplomo na ravni 6, bi lahko prešel v plačilni stolpec razreda B tako, da bi si pridobil magisterij. Njegova plača bi se zvišala na stopnjo dohodka razreda B, stopnja 6 in bi še naprej delal kot višje plačan delavec razreda B.
Koraki lahko nakazujejo tudi raven strokovnosti. Ko se zaposleni razvija v službi, lahko napreduje v naslednjih korakih. Učinkoviti načrti plač imajo običajno le nekaj korakov. Na primer, večina učiteljev lahko doseže profesionalno raven učinkovitosti v razredu v petih do desetih letih, zato mora njihov urnik začetnih plač vključevati pet do deset korakov povečanja plač. Manj korakov daje delavcem na začetni ravni spodbudo, da nadaljujejo svoj poklicni razvoj, da bi napredovali na matrici plač.
Število stolpcev v urniku plač lahko tudi spodbudi izboljšave. Nekateri sistemi plačne matrike imajo veliko stolpcev, kar omogoča zaposlenim, da hitreje povečajo svoje plače. Na primer, plačna matrika z ducatom stolpcev lahko omogoči zaposlenemu, ki ima diplomo, da napreduje iz razreda A v razred B, potem ko zasluži samo šest kreditov za magisterij.
Številni dejavniki vplivajo na urnike plač, vključno s politiko in ekonomijo. Na primer, če nova administracija zmanjša proračun za izobraževanje, lahko šolski distrikt poveča stopnjo plačila učiteljev, da bi upočasnil zvišanje plač.
Kako se učitelj plače poveča s časom?
Urniki učiteljev se razlikujejo od okrožja do okrožja. Vendar pa večina sistemov plačnih matrik nudi učiteljem povečanje plač, ki temelji na dolžini službovanja in izobrazbi. Na primer, v šolskem okrožju Philadelphia (Pensilvanija) lahko učitelj s posebno izobrazbo, ki ima diplomo, doseže 47.118 $ na prvem koraku - na začetku svoje kariere - in maks. Pri $ 69.060, ko doseže 11. korak.
V nekaterih sistemih urnikov plač lahko učitelj zasluži višjo plačo z magisterijem ali doktoratom. V enotnem šolskem okrožju Gustine v Kaliforniji lahko na primer učitelj, ki ima diplomo, pridobi plačo 1. stopnje $61,738, medtem ko lahko učitelj z magisterijem domov vzame 1 $65,956.
Nekateri sistemi plačne matrike ponujajo tudi plačilo dolgoživosti za učiteljas dosežejo določene mejnike. Na primer, učitelj Gustine z diplomo bo dosegel najvišjo stopnjo po doseženem 6. koraku, ki se plača $67,877. Po petnajstih letih poučevanja pa lahko zasluži $71,003 letno in dobijo še dva plačna koraka. Po zaključku naslednjih dveh korakov bo zaslužila $76,363. Po petnajstih letih dela lahko zopet poveča svojo plačo in dobi še dva koraka, ki nudita priložnost za povečanje njene plače na več kot $85,000.
Nekateri sistemi urnikov plač ponujajo tudi višje plače učiteljem, ki pridobijo certifikat. Na primer, učitelji iz Severne Karoline, ki jih je potrdil nacionalni odbor za poklicne pedagoške standarde, ustvarijo več denarja in sledijo drugačnemu urniku plač, kot to počnejo njihovi necertificirani sodelavci.
Ali ima vsako podjetje plačilno matrico?
Načrti plač so najpogostejši na vladnih položajih, zlasti v učnih delovnih mestih. Dejansko so javne šole uporabljale plačne matrike od dvajsetih let prejšnjega stoletja. Po podatkih Zavoda Brookings je od leta 1950 97 odstotkov javnih šol sprejelo sistem razporeda plač.
Medtem ko nekatera podjetja uporabljajo matrike plač, jih večina ne. Mnoga podjetja uporabljajo bonitetne matrike uspešnosti, ki opredeljujejo znesek morebitnega povečanja plačila, ki ga zaposleni lahko zasluži. Razpored plač je prikaz povečanja plač, ki temelji na dokončanju koraka, ki lahko preprosto vključuje nadaljevanje dela iz leta v leto. Matrike uspešnosti pa kažejo, kako delavci lahko zaslužijo več denarja, ker so uspešni pri svojem delu.
Značilno je, da matrice bonitetnih rezultatov temeljijo na bonitetnem sistemu za določanje povečanja zaslužka. Na primer, zaposleni v Univerzi v New Yorku lahko pridobi 4 do 6-odstotno povečanje plače, če je njena delovna uspešnost bistveno višja od pričakovanj njenega nadzornika. Če je njena uspešnost v skladu s povprečnimi pričakovanji, lahko pričakuje od 1 do 2 odstotka povišanja, in če bo dosegla pod pričakovanji, bo njeno plačilo ostalo enako.
Mnoga podjetja povežejo zasluge z ocenami uspešnosti zaposlenih. Da bi delovna matrica uspešnosti delovala učinkovito, morajo zaposleni razumeti pričakovanja svojih delodajalcev in matrični sistem ocenjevanja se mora jasno ujemati s sistemom ocenjevanja, ki se uporablja pri pregledu uspešnosti. Na primer, če matrika bonitete uspešnosti navaja, da bo zaposleni prejel 2-odstotno povišanje, če »izpolnjuje pričakovanja«, mora tudi njegova ocena uspešnosti pokazati, da »izpolnjuje svoja pričakovanja« v svojem delu.
Preden lahko podjetje ustvari učinkovito oceno uspešnosti in matrico bonitete za uspešnost, mora določiti vrednost vsakega položaja in pričakovanja delavcev na njihovih položajih. Na primer, če podjetje potrebuje strokovnjaka za informacijske sisteme, mora uradnik za človeške vire in vodja informacijskih sistemov odločiti o vrednosti pozicije za podjetje in začetni stopnji plačila osebe, ki jo bo zaposlila.
Da bi ocenili začetno stopnjo plačila, uslužbenec za človeške vire in vodja informacijskih sistemov običajno razišče trg, da bi določil skupne plače za delovno mesto. Podjetja pogosto določijo najnižje in najvišje stopnje plačila za delovno mesto, ki temelji na vrednosti pozicije za podjetje.
Organizacija lahko vzpostavi tudi različne spodbude za vsako delovno mesto. Na primer, podjetje lahko ponudi, da pošljete strokovnjaka za informacijsko tehnologijo na dve konferenci vsako leto. Podobno kot povišanja plač, lahko podjetja povežejo spodbude z uspešnostjo. Če delavec dobro dela, lahko gre na konference, če pa ne izpolni pričakovanj, je družba ne bo poslala na dogodke.
Pri določanju standardov uspešnosti za posamezne pozicije mora podjetje razumeti, kako se njihove spodbude in matrika bonitetne uspešnosti zlijejo proti drugim podjetjem na trgu. Delavci pogosto vedo, kakšne stopnje plačil in spodbude ponujajo različna podjetja za določena delovna mesta. Če kandidat za zaposlitev prejme več kot eno ponudbo za zaposlitev, bo verjetno izbral podjetje, ki ponuja najboljšo plačo in ugodnosti.
Kakšne so koristi urnika plač?
Ocenjevanje prednosti in slabosti urnikov plač je pogosto odvisno od tega, koga vprašate. Nekateri delavci imajo plačilne matrike, ker se lahko naselijo na svoje položaje in vedo, koliko bodo delali v svoji karieri. Upravljavci in upravni organi, kot so šolski odbori, imajo koristi od razporeda plač, ker jim orodje omogoča lažje določanje izdatkov za plače v dolgoročnih proračunih.
Zaposleni, ki se počutijo spregledani zaradi povišanja plač na drugih delovnih mestih, imajo pogosto koristi od standardov, ki jih določa matrika plač. Načrti plač za učiteljske položaje običajno določajo povečanje plač, ki temelji na samo dveh dejavnikih, dolgem delovnem času in izobrazbi. Učitelj ve, da lahko pričakuje redno povečanje plače z vsakim korakom, ki ga konča, in lahko pridobi še več prihodkov, če išče napredne diplome.
Kritiki urnikov učnih načrtov običajno nasprotujejo dvema vidikoma sistema. Prvič, plačne matrike nagrajujejo slabše delujoče učitelje z zagotavljanjem rednega povišanja plač samo z zadrževanjem na delovnem mestu ali z doseganjem večje izobrazbe.
Drugič, sistem razporeda plač ne nagrajuje učiteljev, ki so na svojih delovnih mestih izjemno uspešni. Na primer, polovica učnega osebja lahko sprejme ukrepe za izboljšanje standardiziranih rezultatov svojih študentov, medtem ko druga polovica ne stori nobenih naporov s svojimi študenti. Če se rezultati šolskih testov dramatično povečajo, bodo učitelji, ki niso prispevali k izboljšanju, še vedno prejemali povišanje plač zaradi njihovega urnika plač. Medtem bodo učitelji, ki so si prizadevali za izboljšanje rezultatov testov, prejeli načrtovano povišanje plač brez dodatnih nagrad.
Če navajamo neenakosti v sistemu plačne matrike, so nekatere države eksperimentirale z uvedbo povečanja plač, ki temelji na uspešnosti. V nekaterih primerih so bile spodbude za uspešnost uporabljene skupaj s plačilnimi razporedi, medtem ko so v drugih povečanja na podlagi uspešnosti v celoti nadomestila matrice plač.
Kritiki povečanja plače učiteljev, ki temeljijo na uspešnosti, navajajo pomanjkanje dobrih orodij za merjenje učinkovitosti učitelja. Po drugi strani pa zagovorniki plač, ki temeljijo na uspešnosti, zahtevajo večjo odgovornost učiteljev. Vendar pa številni dejavniki vplivajo na učiteljevo učinkovitost v razredu. Na primer, učitelj v bogatem šolskem okrožju se lahko zdi izjemno učinkovit, ker njeni učenci opravljajo dobre ocene in dobro opravljajo standardizirane teste. Medtem pa lahko učitelj, ki poučuje otroke iz gospodinjstev z nizkimi dohodki, v razredu opravlja enako prizadevnost kot njegov kolega v bogatem šolskem okrožju, vendar imajo njegovi učenci slabe ocene. V mnogih primerih dejavniki, kot sta lakota in nestabilnost gospodinjstev, negativno vplivajo na uspešnost učencev, tudi če njihovi učitelji zagotavljajo izjemno skrb in poučevanje.
Druga kritika sistema plačne matrike navaja pomanjkanje dokazov v razmerju med učiteljevo učinkovitostjo v razredu in izobrazbo, ki jo je dosegla. Dejansko je študija šol v Severni Karolini pokazala, da pridobitev napredne stopnje ni nujno povečala učiteljeve učinkovitosti v razredu. Vendar pa so bili nekateri učitelji v svojih učilnicah bolj učinkoviti, ko so nadaljevali z naprednimi stopnjami na primarnih temah, ki so jih poučevali. Na primer, učitelj znanosti bi lahko bil uspešnejši v razredu, če bi si pridobil višjo stopnjo biologije ali kemije, ki podpira koristi sistema urnika plač.
Najučinkovitejši sistemi plačne matrike zagotavljajo večje povečanje v zgodnjih letih učiteljeve kariere. Ker številni učitelji izginejo in zapustijo poučevanje, da bi nadaljevali z drugimi poklicnimi potmi, je večje povišanje plač na začetku njihovega poučevanja kar spodbudno, da ostanejo v učiteljskem poklicu.
